Rendszer, vagy ahogy nevezik, a módszer Montessori született elején a XX században. A mai napig ez a módszer már egy csomó gyerek a világon, a rendszer a nevelés és az oktatás által kifejlesztett Maria Montessori, sok hűséges rajongók és a heves ellenzői.

A technika

Maria Montessori létrehozott egy oktatási rendszer alapja az egyéni megközelítés. A Montessori oktatási elfogadhatatlan összehasonlítani a gyermek más gyerekekkel, vagy hogy értékelje azt a bizonyos közös szabályok. Ebben a rendszerben nem vonatkoznak bármely promóciós vagy büntetés: a gyermekek megtanulják szabadon, anélkül, hogy kényszer.

Maria Montessori kezdett dolgozni értelmi fogyatékos gyermekek, és a technikát eredetileg az oktatás a gyerekek fejlődési fogyatékkal élő. Idővel, a tanár is bekapcsolódott ebben a rendszerben, és egészséges gyerekek. Ez abból fakadt, hogy minden gyermek hajlamosak részt venni a felnőtt életben, így nincs szükség kényszeríteni a gyermeket, hogy megtanulják: boldog lesz megtanulni, ha csak hagyjuk, hogy dolgozzon ki egy jó tempót diktálni neki. Sőt, a gyerekek, akik Maria Montessori adta a lehetőséget, hogy válasszon a ritmus és a tempó a tanulás, a foglalkoztatás időtartama, módszertani anyagok és a fejlődési irány, gyorsabban nő, mint társaik.

Gyermekek esetében ösztönözni autonómia és tanár tiszteletben tartja a gyermek választásának, ha a baba, például használja a módszertani anyagot más célra.

Nagy figyelmet fordítunk az érzékszervi észlelés. A módszertani anyagok célja, olyan módon, hogy foglalkozzon a gyermek érzéseit - elsősorban a tapintását.

A képzésben Montessori egyetlen részlet: minden részletében a belső tér kialakítását célzó gyermeket. Ezen kívül, a környezet kényelmesnek kell lennie, a baba mellett a gyermek legyen képes megváltoztatni a helyzetet szükségleteiknek megfelelően: például arra, hogy válassza ki a helyet, átrendezheti a székek és asztalok.

Felnőttek a Montessori-rendszer nem jár a tanárok szerepét, valamint a megfigyelők. A feladat a szülők -, hogy segítsen a gyermek függetlenné vált. A fő feladata a tanár is, hogy ne zavarja a folyamatot önfejlesztés a gyermek, és nem próbálja meg beállítani a folyamat, hogy a szeretet. Felnőttek azon gondolkodnak, hogy a gyermek és a jövőben, ahelyett, hogy "penész" a gyermek személyiségének a saját képére és hasonlatosságára.

Előnyei a rendszer

Ha a hagyományos pedagógia tanítja a gyermeket, élni a szabályok szerint, a Montessori módszer a tanítás ezeket a szabályokat létrehozni. A korai tanítványok függetlenné vált. Ezeket nem szabad motiváltak a tanulásra: ők folytatják az oktatás, mert a tanulás az a tény, hogy érdekli őket. Ezek a gyerekek hamar megtanulják, hogy önálló megszervezésére a tevékenységüket, és hogy vállaljanak felelősséget tetteikért.

A különböző korcsoportok, hogy a gyerekek megtanulják, hogyan kell kommunikálni mind az idősebb és a fiatalabb barátokkal. Nyugdíjasok segít fiatalabb, és ennek eredményeként az első hozta fel a felelősséget, másrészt - a bizalom.

A tanulók kérdéseket feltenni maguknak keresik a választ,: a rendszer lehetőséget biztosít számukra. A tanár a választ a kérdésre, de soha nem fogja megoldani a problémát a gyermek számára. Természetesen a folyamat a képzés a gyermekek hibázni és tanulni a saját azonosítani és kijavítani.

Hátrányai a rendszer

Bármilyen ötletet Montessori Mária, persze, lehet alkalmazni a gyakorlatban, hogy minden és mindig. Például, talán nem gyerek nem zavarja a felelősséget, és a vágy, hogy tanuljanak. De Montessori oktatás is vannak bizonyos hátrányai.

Például, a gyermekek, akik által felvetett ilyen eljárás általában fájdalmas át összecsapása a hagyományos oktatási rendszert. Ha a Montessori módszer magában foglalja az egyéni megközelítés és ad a gyermeknek a maximális szabadságot, a normális iskolai megközelítés minden szabványos, és a szabadság csak álom. Nem minden gyermek könnyedén beállítható, hogy az ilyen változásokat.

Oktató pedagógusok számára a Montessori-rendszer, meg kell tanulni sokáig: nincs rövid kurzusok nem biztosítja a szükséges készségeket. És persze, a szolgáltatás költségeit, így a tanárok általában igen magas, és talál egy igazi szakértő nehéz lehet. És a tanárok, akik tanulmányozták a módszer csak felületesen, nem illetékes ahhoz, hogy elérje a minden gyermek számára.

A minőség az ilyen anyagok nagyon fontos: a használata házilag hamisítványok elfogadhatatlan. Ezért, hogy pénzt takarít meg a berendezések képzés sérülés a sikerhez.

A fő követelés Montessori - elégtelen fejlődése kreatív képességeit gyermekek. Spontán játék ebben a technikában már ártalmasnak, és akadályozzák a fejlődést a gyermek. Míg intellektuális képességek fejlesztése teljes erővel, a gyerekek kreatív impulzusok nem kapnak kellő figyelmet.

Mária szerint Montessori és követői, festés - szükségtelen tevékenységet, amelyek hasonlítanak a gyermek a valóságtól. Ennek megfelelően, osztályok és csoportok dolgoznak ezen a rendszeren, nem találja ceruzák és festékek. A gyermekek nem képesek arra, hogy dolgozzon, még akkor is, ha egy ilyen szándék bennük jelen van.

Attitude a szakirodalom ezt a technikát is félreérthető: gyermekek oktatása olvasni, de nem tanítják őket, hogy szeretem olvasni. Gyermekek olvasni, hogy információt, de nem kap a folyamat olvasás öröm.

Maria Bykov

Kapcsolódó cikkek

Zaitseva technika: mi ez?

Kocka Zajcev: játékok egy titkos